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报告

通过女童教育计划建立抵御气候变化能力的框架

在发展领域,女孩的教育和气候变化目前是全球最热门的两个问题。由于无数种限制因素,世界各地越来越多的女孩在接受教育,保留和学习方面陷入困境。同时,许多国家和地区面临着与气候有关的更频繁,更激烈的极端天气事件,例如热浪,洪水和干旱。

但是,尽管气候变化(例如干旱)对女童的教育产生了负面影响,但气候变化和女童的教育对话之间的融合似乎很少。由于这种干旱有可能侵蚀迄今使所有男孩和女孩上学的成就。此外,气候因素还没有完全纳入教育部门的规划,女孩的教育计划设计和这项工作的捐助者供资模型,因此教育部门无法应对干旱。最终,使用“一切照旧”的方法进行女童教育的机会成本对于参与其中的每个人(决策者,捐助者和发展参与者等)来说都是高昂的,但对于女童本身而言,机会成本更高。

本文反映了对气候变化(尤其是干旱)作为女孩教育障碍的重要性的一些初步思考。该文件强调了女孩教育工作提供的机会,以便在计划,学校和社区以及女童的各个层面上建立气候适应能力,以期促进气候变化和发展方面的行为者之间的伙伴关系。女童教育部门,这些部门共同确保每个女童继续学习,尤其是在危机期间。

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