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克里斯蒂安·雷耶斯(Christian Reyes)在芝加哥郊区绍姆堡(Schaumburg)的Felsomat进行一些布线
布朗中心黑板

服务社区大学的学生:如何建立强大的劳动力发展计划

社区大学是美国高等学校选择的重要组成部分, 所有本科生的40% 在美国。社区大学生群体是一个多元化的群体-近四分之一的社区大学生是西班牙裔(23%),黑人是13%,第一代人是36% 大学生。进一步, 44%的低收入学生 高中毕业后就读社区学院,这是他们的第一所大学。

作为向学生提供职业培训的一部分,许多社区大学都参与了“劳动力发展”计划。考虑到 技能差距 我国目前面临的问题是,这些计划不仅为社区大学生做好职业成功的准备,而且还为当地企业提供熟练的工人。促进大学与当地企业之间的关系是蓬勃发展的劳动力发展计划的基础。

为此,布朗中心研究员伊丽莎白·曼(Elizabeth Mann)的新出版物“连接社区大学与雇主:建立成功伙伴关系的工具包”,概述了社区大学领导者促进这些基本关系的实用策略。该工具包来自对行业和大学专家的采访以及现有研究,为创建和维持社区大学与本地产业之间的牢固合作关系提供了独特的见解。

正如曼恩所指出的那样,这些关系对于成功的员工发展计划至关重要,但是形成它们并不总是直观的。在工具箱中,她重点介绍了将社区大学与本地雇主联系起来的三种主要策略:

  • 引入“导航员”以帮助学院与行业合作伙伴互动,包括该角色如何促进双方之间的交流以及谁最适合该职位。
  • 确定生产性合作伙伴关系的关键特征,包括如何维持富有成果的长期关系以及如何平衡每个合作伙伴的不同目标。
  • 制定务实的计划以建立学院与行业之间的联盟,包括学院领导在形成行业关系和吸引社区参与方面的作用。

该工具包为社区大学领导者提供了资源,因为这些机构为学生们准备加入工作队伍。随着社区学院不断努力为学生提供有效的相关劳动力培训计划,社区学院领导者可以利用该工具包来制定适合其学生特定需求的计划。

在此处下载PDF, 要么 在这里探索在线互动.

Caitlin Dermody对此职位做出了贡献。

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路易斯·塞里诺

治理研究传播经理- 布鲁金斯学会

Managing Editor - 布朗中心黑板

布朗中心黑板于2013年1月启动,作为每周一系列与美国教育相关的政策,研究和实践的新分析。

2015年7月,“黑板”作为布鲁金斯博客重新发布,以提供更频繁,更及时,更多样化的内容。原始论文系列和当前博客的撰稿人都致力于为围绕美国教育政策的辩论提供证据。

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