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布朗中心黑板

7个发现说明教育中的种族差异

6月8日,星期三,布朗中心将举办一场 关于教育中种族不平等的公共活动。尊敬的社区领导者和教育专家小组将聚集一堂,讨论种族和收入水平如何影响当今美国的教育机会,以及为什么在国家对话通常确实关注种族不平等问题的时代教育在谈话中占了更大的一部分?

In advance of the event, we’我们汇集了布鲁金斯学会(Brookings Institution)的学者和贡献者在过去一年中强调的有关教育中种族差异的七个发现的清单。

除黑人孩子外,入学准备差距正在改善

正如理查德·里夫斯(Richard Reeves)所详述的那样,肖恩·雷登(Sean Reardon)和西梅娜·波蒂利亚(Ximena Portilla)在2015年发表的一篇论文表明,从1998年至2010年,就学率的不平等程度(在数学,阅读和行为方面)明显下降, 在缩小种族差距方面的进展不平衡。尽管拉美裔与白人之间在入学准备方面的差异有所缩小,但黑白差距显示的运动少得多,并且该运动从统计学上不能区分为零。

学校的不当行为可以为白人学生带来回报,但不能为黑人学生带来回报

尼古拉斯·帕帕乔格(Nicholas Papageorge)在黑板上总结了他的研究, 发现一些非认知技能,表现为儿童在课堂上的不良行为(例如攻击性),也预示着以后生活会有更高的收入。但是,他发现,这种好处仅限于非低收入家庭的孩子。初步证据表明,对于相同水平的外部化行为,非裔美国儿童比白人儿童面临更高的收入惩罚。

师生种族不匹配伤害黑人孩子

塞思·格森森(Seth Gershenson)令人不安的研究发现 非黑人教师对黑人学生的教育期望大大降低 比黑人老师评估时 相同的学生。例如,当黑人学生由一名黑人老师和一名非黑人老师评估时,非黑人老师期望学生完成四年制大学学位的可能性比黑人老师低30%。

在另一篇黑板报中,迪克·斯蒂兹(Dick Startz)讨论了亚当·赖特(Adam Wright)的发现, 黑人和白人教师对黑人学生的行为也有不同的评价。当黑人学生有一位黑人老师时,与同一位黑人学生有一位白人老师相比,该老师出现行为问题的可能性要小得多。这具有严重和深远的影响。例如,研究表明,黑人学生与黑人老师相匹配的次数越多,该学生被停职的可能性就越小。

白人和亚裔学生更有可能参加高级课程

跟踪的做法是-为合格的学生提供与许多其他同学不同的进阶课程的机会- 在郊区中产阶级社区以及为白人和亚裔学生服务的学校中更为普遍 在城市学校和主要为黑人,西班牙裔或弱势群体服务的学校中,这种情况并不普遍。根据汤姆·洛夫莱斯(Tom Loveless)的观点,追踪本身本质上是歧视性的历史信念导致不同的社区以不平等的方式看待和利用这种做法。结果,处境不利的学生接触高级课程并从中受益的可能性大大降低。

差距仍然存在于高中毕业率

高中毕业差距正在缩小,黑人和西班牙裔学生拥有高中文凭的可能性仍然比白人学生低根据理查德·里夫斯(Richard Reeves),爱德华·罗德里格(Edward Rodrigue)和伊丽莎白·肯尼伯(Elizabeth Kneebone)撰写的关于多维贫困与种族的论文。

类似的大学入学率掩盖了不相等的学位完成率

黑人和拉丁裔学生的中学入学率仅比白人和亚洲人低,但到20岁中期的受教育程度要低得多。 大都会政策计划的玛莎·罗斯(Martha Ross)。尽管这些组的学生以相似的比率入学,但获得学士学位的比率却大不相同:

图1和2

黑人和白人学生上的大学质量不一样

虽然黑人大学入学人数有所增加,但这种增加大部分是在质量较低的院校中,至少在校友收入方面, 说明乔纳森·罗斯威尔。黑人学生仅占该国四年制大学中最高分位数的本科生入学人数的百分之四,按职业中期毕业生收入数据排名。相比之下,大学排名第二低的学生中有26%是黑人:

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这些事实证明了任何数量的美国人都可以告诉您:在美国,就教育机会和质量而言,种族差异很大。  6月8日加入我们在线或面对面讨论我们如何将这个问题提升到本选举年的政治讨论的最前沿,以及解决该基本问题的其他方法。您可以通过以下方式在Twitter上关注对话 #EducationDisparities.

布朗中心黑板于2013年1月启动,作为每周一系列与美国教育相关的政策,研究和实践的新分析。

2015年7月,“黑板”作为布鲁金斯博客重新发布,以提供更频繁,更及时,更多样化的内容。原始论文系列和当前博客的撰稿人都致力于为围绕美国教育政策的辩论提供证据。

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